APRESENTAÇÃO SOBRE DEF. FÍSICA

QUESTIONAMENTO:
Os professores estão preparados para recepcionar alunos com deficiência física e ensinar aos demais que a deficiência não os impede de terem os mesmos resultados escolares?

APRESENTAÇÃO SOBRE SURDEZ

CONCEITO: Cotidianamente determinamos a surdez como a perda da capacidade de ouvir, a perda do som em seu aspecto natural, incapacidade de compreender a fala humana.

Causas: Infecções nos ouvidos, especialmente as repetidas, prolongadas, doenças e a exposição freqüente a barulho muito alto também podem causar a perda auditiva.

Doenças adquiridas pela mãe durante a gravidez, que podem ter como consequencia a surdez :
• Rubéola.
• Sífilis.
• Toxoplasmose.
• Herpes.
• Intoxicações intra-uterinas.
• Agentes Físicos (como, por exemplo, o raio-X).
• Alterações Endócrinas (Diabetes ou Tiróide).
• Carências Alimentares.

BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DOS SURDOS NO BRASIL

Ä Introduzida pelo Francês Edward Huet (1857) que traz a língua de sinais e o alfabeto manual para o Brasil.
Ä Congresso Internacional de Educadores de Surdos em Milão, 1880, proíbe o uso da Língua de Sinais pelos professores ouvintes, os professores surdos foram excluídos da votação.
Ä A partir dos anos 60 inicia uma nova fase na Educação de Surdos, resgate da Língua de Sinais e Cultura surda!

LIBRAS

A língua de sinais brasileira – Libras, embora reconhecida em território nacional, desde abril de 2002, segue desconhecida pela imensa maioria da população. É uma língua completa, organizada, com estrutura própria, não é apenas mímica, nem apenas gestos. É produzida pelo corpo, especialmente as mãos.

TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS

As tendências de educação escolar para alunos com surdez estão centradas ora na inserção desses alunos na escola comum/ e ou classes especiais, ora na escola para surdos. Existindo três tendências educacionais de maior destaque:
-> Oralista: a qual capacita a pessoa com surdez para utilizar a língua da comunidade ouvintes, na modalidade oral, como única possibilidade lingüística (uso da voz e da leitura labial), tanto na vida escolar como social;
-> Comunicação Total: faz uso de diversificados recursos para efetivar a comunicação, embora não dê a devida importância à língua dos sinais;
-> Bilingüismos: visa capacitar a pessoa para utilizar as duas línguas (sinais e oral), no cotidiano escolar e social;

QUESTIONAMENTO DO TRABALHO:
QUANTO TEMPO MAIS SERÁ PRECISO PARA QUE A LIBRAS SEJA DIFUNDIDA E O QUE FALTA PARA QUE SEJA MAIS PROPAGADA?

Leis e Documentos da Educação Especial

A Educação Especial no contexto mundial esta assegurada por Leis e Documentos que dão os mesmos direitos aos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais, para que elas possam desenvolver suas habilidades em todos os tipos de atividades.
É de grande importância à contextualização dos Portadores de Necessidade Educacionais Especiais, com isto observa-se melhor onde estão amparados e inseridos, pois o objetivo destas Leis, é visar à integração social e principalmente englobar estas crianças em escolas regulares.
Portanto estas Leis sancionam e garantem o direito à igualdade, promovendo o fim da discriminação, resultando a integração total entre pessoas portadoras de deficiência á sociedade, pois “Todos os seres Humanos nascem livres e iguais, em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir um para com os outros em espírito de fraternidade”. (Artigo 1º - Declaração Universal dos direitos Humanos).

Pergunta Problemática:

Até que ponto você acha que estas Leis e Documentos estão sendo cumpridos? Será que a teoria e a prática estão caminhando juntas?